COVID-19

Le collectif « Du Côté de la Science » demande au gouvernement de ne pas abandonner les écoles et de protéger les enfants, les familles et les personnels de l’éducation.

Cet été nous avons alerté sur la progression de l’épidémie que nous jugions inquiétante au regard de ce que nous observions en-dehors de nos frontières, notamment outre-Atlantique. Nos vacances estivales ont provoqué un important brassage de populations qui a eu pour effet de diffuser fortement le virus sur l’ensemble de notre territoire avant de provoquer une explosion du nombre de nouveaux cas. Nous demandions alors de fortes mesures de prévention – recours massif au télétravail et au télé-enseignement, protocole très strict pour l’École – et ne sommes hélas pas surpris d’assister à une 2nde vague qui sera sans doute plus… Lire la suite »Le collectif « Du Côté de la Science » demande au gouvernement de ne pas abandonner les écoles et de protéger les enfants, les familles et les personnels de l’éducation.

Virology, transmission, and pathogenesis of SARS-CoV-2 | The BMJ

  What you need to know SARS-CoV-2 is genetically similar to SARS-CoV-1, but characteristics of SARS-CoV-2—eg, structural differences in its surface proteins and viral load kinetics—may help explain its enhanced rate of transmission In the respiratory tract, peak SARS-CoV-2 load is observed at the time of symptom onset or in the first week of illness, with subsequent decline thereafter indicating the highest infectiousness potential just before or within the first five days of symptom onset Reverse transcription polymerase chain reaction (RT-PCR) tests can detect viral SARS-CoV-2 RNA in the upper respiratory tract for a mean of 17 days; however, detection… Lire la suite »Virology, transmission, and pathogenesis of SARS-CoV-2 | The BMJ

Confinement et déconfinement : les effets sur le taux de reproduction du virus – Futura Sciences

Une récente étude de modélisation parue dans The Lancet nous informe sur l’efficacité des mesures de restriction de liberté sur le taux de reproduction effectif du SARS-CoV-2 Depuis le début de cette pandémie, nous luttons. Nous combattons un nouveau virus, le SARS-CoV-2, du mieux que nous pouvons. La recherche médicale a évolué, mais traiter une infection virale reste complexe. Obtenir des résultats fiables sur des thérapeutiques prend du temps. D’autant plus dans un contexte où une minorité de scientifiques se targue d’avoir trouvé le remède miracle et le crie sur tous les toits. Les armes qui sont les nôtres sont donc principalement comportementales même… Lire la suite »Confinement et déconfinement : les effets sur le taux de reproduction du virus – Futura Sciences

I. Lutter contre le coronavirus par la ventilation – données générales

Les modes de transmission du coronavirus SARS-CoV-2, l’agent de la COVID-19 sont multiples ; ils incluent le manuportage, les postillons et surtout les aérosols. Si les masques sont un moyen de prévention efficace ils doivent cependant être associés à une excellente ventilation des locaux ; notamment pour les personnes devant travailler ou étudier dans un espace clos, entourées de nombreux collègues ou étudiants, pendant plusieurs heures d’affilée. L’objectif du présent document est de fournir et de résumer certaines ressources documentaires concrètes abordant la question cruciale de la ventilation dans les locaux rassemblant de nombreuses personnes, parmi lesquels les établissements d’enseignement ou d’éveil… Lire la suite »I. Lutter contre le coronavirus par la ventilation – données générales

II. 1) Qualité de l’air des locaux scolaires et professionnels – L’aération

En absence de ventilation simple ou double flux sans recyclage, comment assurer un renouvellement et un suivi de la qualité de l’air dans les locaux scolaires et professionnels ? On recommande la lecture de cet article : How to use ventilation and air filtration to prevent the spread of coronavirus indoors. L’auteure Shelly Miller y rappelle que la grande majorité des cas de transmission du virus ont lieu en intérieur (dans des lieux clos), et dans la plupart des cas par l’inhalation d’aérosols contenant des particules virales. Pour elle, la meilleure façon d’empêcher le virus de se propager dans une salle, une… Lire la suite »II. 1) Qualité de l’air des locaux scolaires et professionnels – L’aération

II. 2) Qualité de l’air des locaux scolaires et professionnels – Les purificateurs d’air

On peut également utiliser des purificateurs d’air après s’être assuré auprès du fabricant que le filtre installé permet effectivement d’éliminer les particules de très petite taille, le mieux étant d’avoir un système basé sur un filtre HEPA (les mentions doivent indiquer une efficacité de filtration de 99.97%). Cependant la puissance ou le nombre de purificateurs d’air devra être proportionnel au volume de la pièce à traiter. Il convient également d’éviter que le flux de l’air pulsé soit dirigé vers les occupants au risque de disperser l’aérosol contaminant dans la pièce (plusieurs outils disponibles en ligne pour évaluer votre purificateur d’air… Lire la suite »II. 2) Qualité de l’air des locaux scolaires et professionnels – Les purificateurs d’air

II. 3) Qualité de l’air des locaux scolaires et professionnels – Les détecteurs de CO2

Dans l’article : How to use ventilation and air filtration to prevent the spread of coronavirus indoors, l’auteure Shelly Miller souligne qu’un des moyens efficaces pour évaluer la qualité de l’air dans une pièce, et de définir en conséquence le moment adéquat pour faire une pause et aérer, est l’utilisation d’un détecteur de dioxyde de carbone (CO2). En effet des études ont montré que c’est un très bon indicateur du risque aérosols . Dans l’air extérieur, la concentration en CO2 est de 400 ppm (particules par million), et dans une pièce correctement ventilée elle atteint 800 ppm. Pour assurer la sécurité spécifiquement vis-à-vis du… Lire la suite »II. 3) Qualité de l’air des locaux scolaires et professionnels – Les détecteurs de CO2

The Pandemic’s Biggest Mystery Is Our Own Immune System – The Atlantic

Even the word immunity creates confusion. When immunologists use it, they simply mean that the immune system has responded to a pathogen—for example, by producing antibodies or mustering defensive cells. When everyone else uses the term, they mean (and hope) that they are protected from infection—that they are immune. But, annoyingly, an immune response doesn’t necessarily provide immunity in this colloquial sense. It all depends on how effective, numerous, and durable those antibodies and cells are. From the September 2020 issue: How the pandemic defeated America Immunity, then, is usually a matter of degrees, not absolutes. And it lies at… Lire la suite »The Pandemic’s Biggest Mystery Is Our Own Immune System – The Atlantic

Long-Haulers Are Redefining COVID-19 – The Atlantic

Lauren Nichols has been sick with COVID-19 since March 10, shortly before Tom Hanks announced his diagnosis and the NBA temporarily canceled its season. She has lived through one month of hand tremors, three of fever, and four of night sweats. When we spoke on day 150, she was on her fifth month of gastrointestinal problems and severe morning nausea. She still has extreme fatigue, bulging veins, excessive bruising, an erratic heartbeat, short-term memory loss, gynecological problems, sensitivity to light and sounds, and brain fog. Even writing an email can be hard, she told me, “because the words I think… Lire la suite »Long-Haulers Are Redefining COVID-19 – The Atlantic